LEY DEL MENOR DE CASTILLA LA MANCHA

LEY 3/1999, de 31 de marzo, del Menor de Castilla-La Mancha.

http://www.boe.es/boe/dias/1999/05/25/pdfs/A19587-19604.pdf

Comentario del video "Child Friendly".

Comentario del video "Child Friendly".

 En este vídeo podemos observar como la propia familia y la escuela son modelos de conducta para los niños. Los niños son autenticas esponjas y absorben todo lo que ven,por lo que tomaran imagen de sus padres y de la escuela. Por eso hay que tener cuidado con las conductas que empleamos delante de ellos, ya que, estas serán copiadas, ya sean buenas o malas. Un ejemplo es el de un padre mal tratador en la familia, a la larga los hijos copiaran las conductas que vean en el padre ya que le tienen como modelo a seguir y de mayor se convertirán en mal tratadores también. Muchas de nuestras conductas las hacemos de forma inconsciente sin darnos cuenta de la forma en la que repercutirán en los niños,por lo que hay que tener cuidado ya que pueden determinar el futuro del niño.

Mi hija me pide que le lea el mismo cuento una y otra vez

Hay muchos niños que nos piden que les leamos su cuento preferido una y otra vez,que les pongamos su pelicula preferida varias veces o que les cantemos esa canción que tanto les gusta.

Al principio, eso de repetir y repetir una y otra vez, preocupa, pero con el tiempo nos damos cuenta de lo positivo que espara su lenguaje y vocabulario.

Además de favorecer el lenguaje y fomentar le vocabulario de los niños, la repetición también ejercita la memoria. Me acuerdo que mi hermano sabía de memoria muchos diálogos de los cuentos que yo le contaba. Y lo mismo con las películas. Así son los niños, así es como aprenden a decir las primeras palabras o a hablar otro idioma... ¡con repeticiones!

La primera vez que un niño escucha un cuento, se preocupa en comprender la historia; la segunda, percibe los detalles y la descripción, y así sucesivamente. Así que, la próxima vez que un niño te pida que le leas un cuento una y otra vez, aunque te parezca algo aburrido, piense en los beneficios que eso representa para su 
lenguaje.

la importancia de la audición en el aprendizaje.


Para poder comprender y memorizar un mensaje auditivo es necesario percibirlo con claridad. Una percepción distorsionada traerá como consecuencia una mayor dificultad para procesar el mensaje.


Los profesionales de la audición son:el otorrino y el reeducador auditivo.El otorrino trata las enfermedades del oído y mide la agudeza auditiva.El reeducador auditivo ayuda al niño a desarrollar la capacidad auditiva, entrenando los musculos del oido medio y ajustando asi la audicion.El reeducador auditivo trabaja con oidos sanos,cuyo problema es que el cerebro no ha aprendido a utilizarlos de modo equilibrado y desarrollado.


Oír bien quiere decir que no hay hipoacusia,pero esto no es suficiente. Necesitamos además poseer una buena audición,que implica:ser capaces de seguir una conversación en un lugar ruidoso,aguantar los sonidos fuertes sin sentir dolor,escuchar con atención cuando nos hablan,localizar la fuente del sonido,distinguir un sonido grave de un sonido agudo,tener uan lateralidad auditiva definitiva...Además un o´´ido bien desarrollado nos permite situarmos en el espacio,mantener el aquilibrio, nos avisa de muchos peligros y nos permite estar alerta y dinámicos.
El oído no solo sirve para escuchar,también sirve para hablar. Es el que controla la voz. La voz solo contiene los sonidos que el oído puede oir.Si modificamos la audición, la voz se modifica de forma automática e involuntaria. Por esto si un niño no puede oir bien la r. no podra promunciarla. El profesor que no tenga buena calidad en la audicion no podra controlar bien su propia voz y tendra que forzarla, provocando las patologias tan frecuentemente en los maestros.


Para tener un buen control de la voz es necesario tener la lateralidad auditiva bien definida y tener como oído dominante el oído derecho. Este oído es mas rápido y permite un control mas "racional" del discurso hablado,por el contrario el oído izquierdo es mas lento, mas emocional porque conecta directamente con el hemisferio derecho del cerebro.El niño zurdo de oido sera mas lento y sensible.


Otra función del oído es la de mantenerla postura y le equilibrio. Los niños que o tienen un buen desarrollo de esta capacidad tienen mala postura,les cuesta mantenerse erguidos y sentados.Pueden también tener problemas motrices,por lo que algunas veces escriben mal.


En el funcionamiento del cerebro podemos encontrar dos formas muy importantes de trabajar:vía sensitiva y vía motora.La vía sensitiva es la encargada de recibir los estímulos;la vía motora es la encargada de poner en marcha los procesos que le cerebro ha elaborado. Siempre veremos el problema en la vía motora,pero no hay que dejarse engañar,porque la vía motora se puede trabajar con ejercicios,pero si el problema es sensitivo la solución esta también en la vía sensitiva.

Los niños con dificultades especiales suelen tener grandes desajustes en la audición. Solucionar el problema auditivo,o mitigarlo,normalmente produce un gran avance en el desarrollo de estos niños. Toda intervención educativa en estos casos deberia tener en cuenta este aspecto.